人物简介：
　　李尚，女，1995年出生，2017年入职仙源学校，任教语文学科。她生动活泼，深受学生们的喜爱。课件《庐山的云雾》曾在市中小学电教“五优”评选中荣获三等奖；在校教学论坛演讲比赛中荣获二等奖；班主任论坛演讲比赛荣获一等奖。
　　李尚老师的教育格言：勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
 

　　教师是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，教师责任重大，使命光荣。习近平在一次重要讲话中强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
　　如何做好学生成长的引路人，是我们每一位教师值得长期思考的问题，是我们永远都要为之付出努力的大课题。
　　学生是一个接受双重教育的群体，在家里要接受父母、爷爷奶奶等长辈的教育，在学校则要接受老师们的教育，这样的双重教育往往让学生们无所适从。作为家长因自身所接受的教育层次不同，于是对于子女的教育侧重面也就不同，甚至有些家长用比较陈旧的观念去教导孩子，这样对学生的成长产生了很大的影响。为了让学生们成为社会的可用之材，除了正面的教育引导外，还要帮助学生消除来自家庭的一部分不良的影响。

　　在我们班，有一位哭闹大王周同学。他的爸爸在外地打工，妈妈平时工作很忙，每次放假回家都是由奶奶接送。老人们总以为孩子的父母不在小孩身边，觉得孩子可怜就总宠着他。每当孩子耍脾气时就惯着他，顺从他，最严厉的管教就是假意的威胁孩子，你再不听话我就告诉你妈妈让她打你。久而久之，这位同学就变得特别任性，也不接受任何老师善意的批评。在班上不能和同学们好好相处，稍有不如意就会和同学发生争吵。课堂上，把字写错了，或者作业太多了便会大发脾气，大吼大叫。在食堂，饭菜稍不称心就会大哭大闹，无休无止。在同班同学眼里他就是个怪孩子，都不愿意跟他亲近。刚遇到这样的问题时，我尝试用多种方法和他沟通，耐心的询问情况，慢慢地开导，、甚至是和朋友一样的交谈，能够想到的方法都试了，可是无论好说歹说，他还是油盐不进，大一阵小一阵地闹，有一声没一声地哭，急得我无计可施，甚至一度想过放弃。心想，由他去吧，反正我已经努力过了，用超过对其他学生的百倍精力和耐心去教导这么一个不受说不受教的学生也太不值了。放弃是一种无能的表现，作为一名教师，如果放弃对学生的教育就等同于一个家长对子女的舍弃。思来想去，我决定再去好好地了解一下周同学，从根本上解决他的哭闹问题。在一节语文课上，我让同学们抄写生字，鸦雀无声的教室里突然传来一声吼叫“啊呀”！听到这个声音我心里一惊，准是周同学又要闹了！我走过去看到他写了一半的作业本，上面的笔墨断断续续的，“怎么了？是笔没有墨了吗？”我尝试性地问。他没有理我，喊叫声又大了些，把笔往地上一扔，我捡起笔抽出笔芯看了看，果然是没墨了。他也没有找其他同学借，而是坐在位置上把动静越闹越大。这是为什么呢？经验不足的我犯了难。课后，我赶紧找认识周同学的老师询问他之前的情况，张老师告诉我，这个孩子以前就是这样，动不动就哭就闹，怎么劝都不听，这些表现可能和他的家庭环境有关。为此，我多次跟家长沟通、询问情况，也查阅了许多类似的小学生心理健康的案例。经过多次的观察，我终于发现，原来，他只是极度缺乏安全感，不懂得如何跟他人沟通，遇到自己解决不了的问题，只知道哭闹。于是，我尝试发动班上的同学主动和他交流、沟通，共同关心他、鼓励他、帮助他解决问题。这个字他总写错，同桌就教他识记方法；那道题出了错，便马上有小老师出现给他耐心讲解；菜盘上的肉不够吃，相邻的孩子会主动把自己的分给他；每日评奖时，为他提名和投票的同学也渐渐多了。慢慢地，他感受到了班集体的温暖，感受到了融入班级的乐趣。看到他在课堂上高高举起的小手，下课时和同学们玩耍的身影，我感到无比欣慰。周同学的成长例子告诉我，教育学生成人，至关重要的是走进学生心里。

　　作为老师，不仅要传道、授业、解惑，更要用宽广的胸怀去尊重、包容、欣赏每一位学生，我们要先教学生成人，成人了才能成才，成才了才能奉献祖国。我将牢记使命，不负重托，不断前进和超越，不断反思和总结，做一个受学生敬重，受家长欢迎，受领导信任的有幸福感的教师。
 

编辑：李　顺
审核：曾令树
仙桃仙源学校办学理念：孝雅立德  礼乐育人
育人目标：孝雅品格  团队精神 世界眼光
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