七年级学生学语文的注意点
丹阳市华南实验学校 王伟霞
亲爱的同学们：
    大家好！
    祝贺大家成为一名初中生，你们不再是小孩子啦！当然，进入初中之后，也意味着学习内容、学习方式等各方面都发生了变化，而我们需要尽快去适应。今天，老师就和大家聊聊七年级学生学语文的注意点。
      首先，让我们先了解一下初中语文和小学语文的区别！
      1、从知识体系来看，小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样；
      2、从学习方式来看，小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下自主学习为主，需要自己用心去体会感受 ；
      3、从学习要求来看，小学以识记背诵为主，中学则要先预习再听课，先复习再作业，以理解为主。
      总之，进入初中以后，语文学习的要求变高了，挑战也变大了，但是同学们也不必过于担心，只要认真跟着老师走，你一定可以学的棒棒的哦！同学们，你们准备好迎接挑战了吗？
       让我们来看一份关于常规语文作业的练习纸吧。
      它由四部分构成：正楷天天练、寻章摘句、阅读概括或点评、日记或自由创写。这份作业纸是华南实验学校语文教研组精心设计的，为的就是满足我们学习语文的日常需要，请同学们和我一起来详细了解一下吧！
      第一部分：正楷天天练。
     书写，是语文的一项基本功，对我们学生来说，书写的速度、质量、品格对考试成绩甚至命运都有重大的影响，现在的语文考试，至少有3分是卷面分。书写工整、字体端正、规范、卷面整洁，这是最基本的要求。如果因为书写不规范整洁而丢分，那实在是太可惜啦！所以，建议同学们准备一本硬笔的正楷字帖，认真练字，并且持之以恒哦！
      第二部分：阅读概括或点评。
     学习语文需要学会理解、鉴赏语言。掌握赏析的角度和方法；有哪些句子是饱含情感的，值得我们细细回味；又有哪些句子是富含哲理的，需要我们再三体会。举个简单的例子：在朱自清的散文《春》里，起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。像这样，尝试点评，我们同学的鉴赏能力和写作能力也会逐渐得到提升哦！
      当然，我们在阅读名著时，也要学会有选择地看，这时就需要一定的概括能力。如何从繁杂的事件情节中梳理出一条清晰的脉络。此时，可以利用思维导图的方式来进行概括。比如《西游记》中著名的“三打白骨精”情节：画出思维导图：
这样，我们对于这个情节的前因后果就一目了然了。
      第三部分：寻章摘句。
     在点评和概括之后，我们也需要一定的摘抄积累。众所周知，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，所以老师们专门开辟了“寻章摘句”这一版块，就能在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西。当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。“好记性不如烂笔头”，日子久了，一般的人对读过的书就没有多少印象了，等到要用的时候“书到用时方恨少”。有意识的积累，可以使人博学多才，用时得心应手。
      第四部分：日记或自由创写。
     日记或自由创写就是就是把自己想说的话落在纸上，既可以与别人交流，也可以自我欣赏。生活中时时都会有可见、可闻、可感的事，如果不能及时记录下来，就是一种资源浪费，随笔写作能够让我们积累生活中很多有用的素材，也能够让我们在平时的写作中训练好表达能力，能轻松读懂各种文体，写好各种文章，应付考场作文，轻而易举。
     总之，刚进入初中学习的我们，一定要学会正确对待并使用常规作业纸，这样，会让我们在学习语文的过程中事半功倍哦！
     当然，除了用好常规作业纸，在语文学习中也有其他需要注意的事项：
      一、要培养语文学习的兴趣。
     这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文。再说“好之”；日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文。孔子也说:“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。所以，兴趣对学习来说是很重要的。其次，要根据自己的实际情况确定一个奋斗目标。当然，所讲的目标更多的是阶段性的，或说近期的目标。比如:刚入校是中等，现在要进入前十名;上学期是30名，这学期达到20名或超过xx同学;这周测验85分，下周争取90分；拿起今天的作业，争取全部做对等等，只有完成阶段性的近期目标，才能实现心中的远大目标。
      二、学会利用语文书
     不要单纯认为读书就是念字，如果泛泛而读，作用不大，收效甚微。因此有必要先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。
     学期初，新书一到手，先要看目录，看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象。在每一课的课文阅读上学会“读提示--做预习--提问题--解疑难--做练习--写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。
     在利用课本的同时还有一个非常重要的方法，就是注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已经打上他的私人印记了。这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成良好的学习习惯，还有利于我们复习，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。
     三、培养课前预习的习惯
     课前预习是养成自学能力的重要环节。我们通过预习，听课时能够做到心中有数，从而增强听课的针对性，大大提高听课的效果。那么，预习一篇新课文，可以从以下几个方面入手：
1．通读全文，扫除文字障碍，积累生字词，
2．给自然段标上序号。对课文有初步的感知，要了解“写了什么”，“怎么写的”。对于不同文体的课文，初步感知的重点有所不同。就记叙文而言，应重点关注事情发生的时间、地点、事情的起因、经过、结果，以及人物的性格等；预习说明文，要了解说明的对象、说明对象的特征、说明的顺序和方法等。
3．预习课后作业，课后的练习是编者根据文本精心设计的，既突出了难点也突出了重点，预习课后作业的目的，也让同学们能针对问题精读文本中的重要语段。
4．小结预习，总结出预习的收获，在预习中发现问题，从而为听讲打好基础。克服“预习可有可无”的想法，务必做到步骤落实，内容到位，切实养成认真预习的习惯。
       四、学会上课听讲
      在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢?老师认为，主要有这五点：
       1、眼看
     科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，一定要看明白，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。
       2、耳听
      上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。
       3、笔记
      看明白听清楚并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书是重点。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。记在哪?语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。怎样记?充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。
      4、积极答问
      课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然，问还包括向老师提问，请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。
      五、认真对待作业
      做作业，可以加深对知识的理解，有利于将书本知识转化为自己的知识;其次，它可用来检查学习效果，发现问题，以便及时补救;第三，通过做作业，促使同学们积极思考，培养分析、解决问题的能力;第四，做作业可以累积资料，为了全面复习做好准备。所以，做作业要目的明确。
      切忌以下几点。其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差;其二，做作业前没有消化课堂内容，甚至连概念都没弄清;其三， 不动脑筋，套书本格式做作业;其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。
      六、养成良好的阅读习惯
      要提高阅读的认识水平，当然要靠平时的多读和考时的读准。而这点又往往是我们容易忽略的。平时阅读量甚少，即便读了，其实也不是 “读书”，而是“看书”，关键之点是没有读出声音来，亦即没有朗读，正因为没有朗朗上口的朗读，缺乏出声的吟诵，所以没有语感，缺乏语感或语感不强，要进 行阅读和写作是有困难的。因此，建议同学们从这几个方面来养成良好的阅读习惯。
      1、熟读、背诵的习惯。古代的学校，诵读之声不绝于耳，他们日日诵，天天读，读得摇头晃脑，读得唾沫横飞，读得喉干舌燥，所以古人写文章文思泉涌、信手拈来。学习语文，必须养成熟读甚至背诵课文的习惯。因为一方面，“书读百遍，其义自现”;另一方面，只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有的审美表现力。比如，汉语的抑扬顿挫的节奏感，那和谐悦耳的韵律感，不通过诵读是很难品味出来的。从这个意义上讲，中学课本中的每一篇范文都要熟读成诵，特别是古诗古文。中学时代，是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，增长知识，陶冶情操，发展智力，错过“季节”要补救，就来不及了。
      2、精思的习惯。读书的同时必须学会思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念经--有口无心”。只有精思，才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价，才能产生新的疑问，有新的发现，有新的发展。
     3、博览的习惯。我们说某人学识渊博，“渊”是指高深，“博”是指广泛，语文学习最讲究“博”。古今中外、天文地理都要涉猎，这样才能开阔视野，形成知识网络。所以希望同学们多读有益的课外书，广泛的浏览各种报刊杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息，学会粗读、通读、跳读等方法。阅读量增加了，语文水平自然也会提高的。
      4、勤查工具书的习惯。语文是一门包罗万象的语言文字学科，学习中离不开工具书。工具书用好了，学习就事半功倍。如果遇到学生问“老师，这个字怎么读” 这样的问题，老师一般不会告诉他，而是请他自己去查字典，培养他的能力，自己查工具书认识的，印象也自然深刻些!也希望大家今后少问这样的简单问题。
      同学们，语文学习的注意点更需要同学们在学习语文的过程中去探索、总结。最后，祝愿同学们在语文学习的路上一路鲜花、一路欢歌！
作者简介：
      王伟霞，丹阳市华南实验学校语文教师，教育硕士，丹阳市学科带头人，丹阳市青年名师班成员，江苏省基础教育青年教师基本功大赛一等奖。在教学的道路上，始终践行“为别人照亮道路，自己必须放出光芒”。
供稿：王伟霞
编辑：王伟霞