为凸显“科学·行动·成长”的科研理念，提升“理论·结构·实证”的研究品质，切实加强我市教育科研课题过程研究的规范化管理，10月15日下午，在百花小学育才路校区，如期举行了平湖市中小学2019年综合类课题培训活动。

静生智慧，动出成果
活动的第一板块，平湖市教师进修学校副校级协理员宋金华老师作《凸显研究亮点 破解研究难点——深化推进课题研究的期望和要求》的讲话。他从巨商修伞的故事导入，提示了静生智慧、动出成果的哲理。然后就品质推进项目化研究，提出了三大期望与要求，他指出教育科研要“不忘初心，牢记使命：课题研究是需要扎实推进的“，”创意设计，智慧实践：课题研究是需要突破与创新的“；”智力支持，品质共享：研究成果是需要提炼与推广的”。

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案例剖析，思辨论证
活动的第二板块，百花小学胡丽平副校长给我们阐述她的课题《原创微戏剧：小学生无边界学习的校本样态》的方案介绍。胡老师从背景、研究综述、研究目标、实施策略等方面，具体阐述了与课题相关的理念和概念。随后，教师进修学校李强老师对本课题进行论证。李老师从做科研的目的和价值谈起，认为我们应当要认清科研的工具性价值、实践性价值和发展性价值的关系和区别，而我们教师应当要立志于追求课题的发展性价值，不为做课题而做课题。他提出课题要有科学性、逻辑性，应当是扎扎实实地开展，切切实实地为提升学生的核心素养而进行。
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他山之石，为我所用
活动的第三板块，由省教科办成果一等奖，省教育科研先进个人，多次承担浙江省、嘉兴市课题的，来自当湖高中的卢晓华老师作经验介绍。他认为课题必须“上接仙气，下接地气”，要有方向性、前瞻性、针对性和原创性。卢老师特别强调，理论学习是仙气，善提问题是源泉，付诸实践是关键，善于反思是升华，回归教学是阵地。
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规范运行，务实推进
活动的第四板块，聆听百花小学胡丽平副校长对下阶段工作的布置：《课题立项后还应该做什么》，她提出：明晰方向，做有价值的研究；行为跟进，做有过程的研究；总结提炼，做有智慧的研究。接下来她从“真问题”才有好命题；“学理论”才会拓思路；“细假设”才能重操作；“重实践”才出真智慧四个方面谈了如何让做课题与教学有效融合。给在座教师提供了一个独辟蹊径的课题选题路径，并在实践研究方面提出具有操作性和创造性的策略。
通过本次课题组群活动，让教师以科研的思路去重新审视教育教学过程，发现问题、思考问题，在平时的工作中积累经验，形成解决问题的策略，并通过教育教学实践使其得到验证与完善，从而使教育教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。
  
撰稿|李强、全春叶       
编辑|徐建强          
审核|熊伟荣          
监制|王爱民