这世上有一种简单重复劳动，不发工资、没有奖励，但却吸粉无数。人们甘愿跪求006工作制、自掏腰包花费时间、金钱和精力，数十年如一日初心不改，这样有感染力和号召力的神一般的存在，就是游戏。
    游戏的成功范式让教师们无比艳羡。同样是有着广大群众基础、且有社会正能量加持的学习活动，相形之下，就不那么受待见了。
    于是，心理学工作者不淡定了，他们开始琢磨游戏上瘾机制了。于是，教育工作者不淡定了，他们将游戏心瘾机制运用到教学工作中。于是，作者也不淡定了，开始把游戏心瘾机制用于课堂教学中。
     简·艾格尼格尔的著作《游戏改变世界》，游戏上瘾机制在于游戏四大特制：
     一：目标性
     二：规则性
     三：及时反馈
     四：自愿参与
     以下是游戏心瘾机制在大学英语一年级课堂的运用的尝试（以2019级环境艺术3班为例）。
上手低门槛

      大学一年级新生第一堂课上，我对同学们说：“不管英语曾经怎样伤了你的心，从今天开始，每一位同学都是freshman。我们不问过去，只看将来。一切刷新，从零开始。”
      这个“零”，我选择了个“低到尘埃”的starting point, 那就是语音。只要你能张口说话（事前我认真确认过，每个孩子都能做到），就可以加入语音学习。让每一个孩子都参与进学习活动里来，就成功了第一步。嘿嘿，游戏就是，就怕你不进来，一旦进来，就简直停不下来。
      语音练习，学生容易心生厌倦，人么，谁不是喜欢新奇的东西呢？！所以，在课堂上选择了见效快也上手快的语调作为语音练习的开始。同样的一句话：“How do you do?”加入弱读、连读、失爆的技巧后，前后录音一对比，学生立马觉得原来自己也是“播音嗓”啊，兴趣立刻高涨。这样，英语学习这个“游戏“首先有了第一批“玩家”。
       语音练习开始以来，共计5周。19级环艺3班同学从第一周开始每天坚持语音练习，并在“英语小课堂”群里每天打卡。学生自己根据自己的情况，任务从打卡单次到句子情景对话不等。目标不高，每个同学都能加入进来。开始后，没想到的是，班干部主动担负起监督同学的责任，甚至还制定了规则，如果漏打卡，就向生活委员交罚款。截止今天为止，全班31人，全部坚持每天练习语音5分钟以上。本周开始加量，分课文跟读和语音单练两部分，每天7分钟以上，孩子们一直在坚持。相信再有一段时间，他们体会到坚持的带来的满足，不仅对学习，也会对他们的人生有所裨益。

         从头开始，AI私教一对一，不怕学不会
目标多样化
       人都是喜新厌旧的，即便是喜欢怀旧，那也多半是老瓶装新酒。游戏就抓住了这个心理。一个游戏设计，场景随时变换、服装随时变化、武器装备随时变化，最关键是你的伙伴可能也在变换！
       有了智慧课堂和APP, 英语也可以变啊。
       练习了句子，就可以练诗歌了，录一首会让耳朵怀孕的诗歌吧。既然那么多人迷恋美颜和自拍，同样也会被自己声音迷倒。关键是要录下来！
      练习了诗歌，那就试试唱歌吧，唱纯正的英文歌，发布出去，你会发现，和你K同一首歌的人有那么多，有些上了K歌榜，不行，我得练好一点，争取上榜！为了好听些，反复纠结是现场版呢还是音乐厅版呢还是录音棚版呢？等纠结完，你发现，这首歌你已经听了不下10遍了！
       为了让学生嗨起来，老师一定要带头。大胆现，你的短板超有喜感，学生兴趣更浓厚。我自己用Que, Sera, Sera做k歌示范，鼓励全班来K歌。三周过去了，直到上周，还有同学交语音作业的时候，将她录的这首英文歌发给我听，看怎么改进。
目标小一点
      现代社会人们最多的无力感来自于迷茫。没关系，游戏给你答案！你走的每一步都有目标，而且是小目标，分分钟做到！Bingo!你就是人生大赢家，满满的满足感。
       你一定有这样的体验：哎呀，只差3%就升级了，再打会儿吧，升级了就休息；哎呀，打到宝石了，搜搜素材库，给自己换个装备吧；哎呀，好基友上线了，是约着打一场呢，还是约着打一场呢？；哎呀，刚打完，新任务来了......
       目标渐进在课文教学中也是常用到的。为了让学生逐步掌握阅读技巧，我将阅读分为几步走：
       Step1：影子跟读。学生跟随自己做影子跟读，先混个耳熟。        
       Step2: 信息定位，混个眼熟。将课文每句话标号，设计题目，找出文中能够回答问题的句子并填上句子标号。学生只要能够快速识别相同的单词就可以定位。这个练习是英语阅读scanning的低阶版本。
       Step3：选词填空，混个手熟。将课文中句子摘抄出来，让学生从备选单词中选出适合的词填入。让学生练习单词在语境中意义的变化。
       Step4: 听辨，耳熟升级版。听课文段落，针对段落做听力选择题。
       Step5: 译文，课文学习高阶版。小组合作，事前教会同学分析句子结构，同学互相分工合作翻译课文。使用超星智慧课堂讨论功能，一组两人，一组一句。任务小，能更透彻地将句子分析法用于翻译中。译文直接投屏在屏幕上，全班同学都可参与讨论与修改。活动结束，每个班都有定制版的参考译文，且是自己的劳动成果，学生充满满足感。
      这只是课文学习框架五步走，中间针对问题，随时调整练习策略。课堂小测试不断，为给学生足够的安全感，需要告知学生平时考核分多次多部分考核，所以只要保持是好的趋势就能得高分。

                                             通关加升级，学习这“药”不能停
及时反馈
    
      游戏最大的吸引力就是及时反馈信息。一旦过关就马上升级，奖励就是“真金白银”，马上可以买买买，这种酷爽谁不爱？！
      将课堂练习设置成一个个小测试、小作业、小考试，（习题设置目标要小，且有渐进性）每做一次，答案马上出现在学生手机上。成绩分布、排名、每一题的对错率全都有系统地分析，一目了然。人人争做No.1!
      上课时，直接将加分本交给学生，自己为自己加分，那种实打实的成就感，更让学生雀跃。（杨红梅老师的好主意。）
      现代技术智能AI老师的加入，信息反馈更及时。AI及时为你的发音、作业、测试、讨论及时评判、积分奖励，课堂就像游戏场，立马定输赢、发奖金，那个酷和爽。

                      不要走开，结果“立等可取”，惊不惊喜？
       
所以，知识给人力量。把知识用起来，一切难题迎刃而解。