高中生托福如何突破100分?冲击110?-IOTA

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高中生托福如何突破100分?冲击110?

阅读量：3796468 2019-10-26

本文来自于初三和高中群内部分享，后续群内会托福SAT备考和学习在群内继续分享，文末可以添加小助手拉您入群。
各位家长晚上好，我是学而思国际北美学科负责人周洋，今天是托福出分的日子，办公室里不断传来学员的高分喜报，在托福全明星90冲100班中，有着太多的感动。12天 96小时，5760分钟，一份耕耘一份收获，比起“天赋”二字我更愿意用“用心”二字来形容他们。
（▼托福90冲100部分荣誉榜）

这群孩子中不乏十一，人大附，甚至早培的孩子，他们深知最大的捷径就是脚踏实地，最好的加油剂就是与优秀同学的相互PK和成长，优秀的圈层遇强则强的大脑。
今天借这个机会，我也想跟大家聊一聊「高中生托福如何突破100分？冲击110？」这回事~
01托福阅读：词汇和长难句是基础。
我先从阅读说起，阅读的基础一定是词汇，当然词汇是所有一切的基础。
词汇是天花板，一个人英语能够取得最高水平是由他的词汇基础决定的，所有的练习和考试技巧只是帮助我们靠近这个极限，而不是超越它。
那除了词汇这个基石以外，在阅读备考中每个人都会提到一个名词——长难句。攻克长难句重点就是语法。
但在这个阶段我一般会给孩子弱化语法概念，不去提那些语法名词而是带大家划分句子的层次，主次，架构。
语法就是交规，目的是帮着我们理解句子，那些语法知识本事是不重要的。
在理解句子的过程中碰到了不太熟悉的语法点再去查阅语法书，在这个阶段语法书要变成像字典一样的工具，要用它，而不是背它。
阅读的分数瓶颈一般会卡在24分左右，学生会陷入一种独孤求败但又无奈的境地。一般到了这个阶段，题目也做了不少，总觉得自己也读懂了，但就是做不对题。
这个时候首先要看看错误的题目是不是集中在哪一类，是推断题还是修辞目的题，或者是句子插入题。
如果这些题目错得比较多，那就是句间关系理解的不到位。其实托福的句间关系和逻辑很简单，大逻辑来讲就是转折还是顺承，具体地来说主要就是对比、举例还有指代，很典型的，修辞目的题考的举例，推断题考的是对比。
如果错的是这些类型的题目多半的问题在于“去自我”不够。这是中高分段的孩子的通病，觉得自己读懂了，就潇洒地随意去理解这些句子，在文本信息中嫁接了自己理解，导致了偏差。

这个时候就一直要做错题分析，把自己思路写出来，然后对照解析，看看正确的思路是什么样的。
注意一定要把自己的思路写出来！！！
只有在写出来的过程中你才会真正从理性的角度去分析自己的思路，那些在做题的时候含糊地，被自己忽略而过的点，在这个时候才会直白地展现出来，才会被修正。
这个练习不用做太多，十道题，二十道题足以，思维有惯性，错误也有惯性，我们要找出那个惯性错误的思维把它修正掉。
但如果这个时候错题没有集中在某几种题型上，而是盲错，那还是基础出现了问题。不管孩子这个时候有多自信，觉得自己读文章读得又多明白，他的词汇和语法基础一定是有问题的，而且多半是词汇的问题。
我遇到过一个24分的小男孩，上初三，找到我的时候已经辗转了许多家机构，孩子见到我说的第一句话就是，老师TPO我刷了四遍了，答案我都背过了。
他不是吹牛，他确实刷了四遍，但是答案他也确实没有自己想象中背得那么熟。我随机抽了几道题拼盘给他做，没了位置惯性记忆，他完全记不住答案。
然后我又让他给我讲了几道题，我发现孩子在翻译的时候含含糊糊的，会跟我说大概就是那个意思，反正我明白，我就是说不出来。
我说你明白你就一定能说出来，说不出来，一定是不够明白。然后我就让孩子背单词，刷词汇题，做翻译，然后给我口译。
长难句的口译练习是我一直推崇的，我跟很多人都说过。这是我自己备考GRE的时候用过的。
看过一句话之后，立马说出这句话的意思，不查词，不准备，不调整，因为在考试的时候，我们就是用这样的“残留”在我们脑中的内容来做题的。
这样的练习不仅可以帮助我们捋顺逻辑，还能提升注意力。避免盲读，就是把句子看一遍，脑子里什么都没留下来的情况。
最后我再说说阅读的解题方法，我经常在课上跟学生说，这些方法到最后你们要忘掉，但是这些方法帮你们养成的思维习惯要沉淀下来。
所以在练习的初期的时候输入做题方法是很重要的，做题方法虽然不是万能的，但它在很大程度上解释了出题逻辑和不同类型题目的考点，相当于在一开始给我们规则，约束了我们。
02听力的提升是阶段的。
关于听力我首先要一个很重要的问题，听力的提升是阶段式的。
比如说一个月提高10分，不是每一天提高0.333333分，一定是要坐20几天的冷板凳，非常煎熬，好像没有提升，这个阶段一定要坚持住！！
在听力的备考中，你一定听过老师强调精听，强调听写。这两个练习是非常重要，但是有一样练习很多老师并不知道。

跟读节奏感对听力来说很重要，跟上节奏，你才知道说话的那个人，这个停顿，那个重音，这个大喘气是为了什么。
很多孩子做听力的时候手忙脚乱的，记笔记的时候也捕捉不到重点，如果在初期跟读做好了，这些问题都能避免。
跟读的练习重点不在于它读完一句你再跟着读，而是比它晚开始两秒钟，和它一起读。是一种模仿，随着它的起伏、重音、语气变化而变化；
另外，听力的练习中大家很容易把注意集中在精听和笔记的联系上，却容易忽略限时做题的训练。
每道题的做题时间30秒，平时练的时候既要有这种意识，别觉得听完了，笔记都记得很清楚了，优哉游哉地慢慢做题，结果时间没了。做题时间就那么几分钟，没了就直接跳转了。
直接跳转还会造成答案无法记录的惨案，答了白答。阅读听力中都有可能存在，所以即使时间不够，我也建议学生手动跳转。
最后，很重要的一点就是笔记的练习。记笔记是要练习的。笔记的质量不是说你听懂了自然就能都记下来。对话简单可以不记笔记，但讲座部分大家一定要记笔记。

8月份改革之后，听力中的双选题数量增多的，也就意味着ETS加强了对听力细节的考查。不记笔记，凭借大体地回忆，很难做对双选题。
记笔记的时候要注意听关键词、师生对话，语气转变，开头28秒以及最后一句话。
千万不要觉得内容已经进入尾声了就提前结束战斗，考点就有可能出现在最后一句话的最后一个词里。
我教过的学生里，听力的瓶颈往往是18分左右，这个阶段的下一步很可能就是24分，但会经历很艰难地一段时间。
这个时候第一点我会建议大家做复述Retell。
这是比跟跟读更近一步的练习方法。听一段话，然后复述出来，当然是要用英文，而且正确要跟听到的话一致。
除了复述，还要做结构梳理，听完一篇文展，把文章的架构捋出来。不能是细节的杂乱堆砌，而是有分层，有路径，一步步从开口到结尾。
03口语的语料最好来源是听力对话。
口语和写作的部分都是输出，我先把共同点说一些。
面对口语问题，很多人都说不出什么来，或者作文的字数太少，这种时候大家做个自检。看看自己用汉语能不能回答这些问题，用汉语能写多长。
如果连汉语都说不出来，那问题就不仅仅在于英语了，当务之急是补充预料。口语的语料最好的来源就是听力中的对话部分。

从听力的对话部分积累一些书名，科目，信息，还可以顺带学习一些地道表达或者俚语。比方说 Tell me about this ，不是你来告诉我，而是这还用说。
刚才说过的听力跟读，养成的语音语调还有节奏感在口语中也有很大帮助。然后在答口语问题的时候，不要给自己找麻烦，怎么好答怎么答。
这个时候不要较劲，不要觉得“正确答案”应该是什么。
口语和写作都是在问你自己的观点，只要你能表述清楚自己的观点，就是正确的。我一般就会从自己的经历出发，因为这样的表达最顺畅，也会有细节的补充和展开。
在口语考试中大家不用过分纠结每个词最标准的发音，24分左右，影响分数的一定是流畅度和语调，再往上才是每个词的发音。
04写作的关键点是看到题目有思路。
写作的时候不要走极端，不要过分追求语言的复杂度。正确永远是最重要的，简单不会得低分，但错误一定会得低分。
写作的关键点是看到题目有思路，能展开。
我们的教材中给大家提供的让步转折的写法，这个写法不是唯一的，但这个写法给了大家一个可以复制的思路，大家学会了这个方法不至于没话可说。
然后就是计时训练。
口语和写作的计时训练是一定有意识去练习的。在规定时间内完成这件事不是说英语好就可以自然而然地做到。
找个native来，你让他45秒回答你的问题，他也是磕磕巴巴，说不出什么来的。
综合口语和综合写作和听力息息相关，所以得听力者得托福，是有道理的。我今天的讲座就到这里了，后续也会继续跟大家分享更多托福SAT备考的心得和体会。教师介绍：