“Mido老师讲艺术教育”，系列视频第三期，跟大家见面了~
上一期我们留下了一个问题给大家思考：
一堂以苹果为主题的课，讲了苹果的营养知识、苹果树的种植环境、苹果引进的历史
而且学习了怎样画一个苹果
这样的课程是艺术统整吗？
为什么寿司是鱼和米饭的“统整”？
而一盘鱼和一碗米饭的搭配，不是“统整”？
寿司有什么特别之处吗？
按照这样的类比，究竟什么样的学科结合才算是统整呢？
快点开视频，听一听Mido老师的讲解吧~（配有字幕哦）
Mido老师近期工作坊预告
10月28-30日 深圳 PBL博物馆展览课程
11月4-6日 无锡 ”7+7“艺术语言课程
11月18-20日 无锡 基于统整思维的绘本艺术课
11月25-27日 北京 基于统整思维的绘本艺术课
往期回顾
什么是艺术统整？（1）什么是艺术统整？（2）中美艺术教育的三点差别：课程案例分析
3-6岁的艺术课不知道上什么？试一试绘本艺术课学龄前孩子应该如何读绘本？其实看图才是关键！课堂变成了“移动博物馆”，她是怎么做到的？?PBL做博物馆课，让你的课程脱颖?出！
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