让每一个生命都绽放精彩 ——北京大学广东省广州市省市级名班主任工作室 （第2期）培训（二）

 每一个人，都是一颗种子，都是一个生命的奇迹。泰戈尔说，教育的目的应当向人类传送生命的气息。
    今天我们有幸参观了北京市第八十中学。北京市第八十中学以培养“有理想、强体魄、会学习、善合作”的具有中国灵魂和国际视野的创新型人才为目标，共创共享生命成长的精神家园，让每一个生命绽放精彩。校园文化走廊、雕塑造型、诺贝尔文化景观大道等都体现了学校厚重的历史感、独特的文化感和先进的办学理念。一人一天地，一木一自然，让学校里的每一个生命因教育而精彩。
校园风光
诺贝尔文化景观大道

人人都是主人翁，让每一个学生因教育而精彩 
  之后聆听了伊立君老师的讲座。他主要围绕“选课走班背景下的班级管理”进行讲述。分别从班级制度特色化、班级管理系列化、班级管理温馨化、班级管理成绩化等四方面一一展开。其中，他的带班理念是人人参与班级管理，全面提升每个人的管理能力，让校园里的每一个生命因教育而精彩。在班级管理中，学生是主体，我们就应该充分发挥学生的主体性，要让学生做到主动参与、全体参与和全过程参与，提倡学生做班级的主人，以积极的心态投入到教育学习过程中。人人参与班级管理，这不但可以全面挖掘学生潜力、提高学生的自身素质，还让每一个学生不断发展，自尊自爱、自强自立、德智体美劳全面发展。
伊立君老师在讲授《选课走班背景下的班级管理》 

变压力为动力，让每一个老师因教育而精彩 
    班主任作为班级管理的领导者,面临着方方面面的巨大压力,班主任已然成为众多职业压力群体中的"高压"人群,其情绪健康受到了巨大的挑战。韩菁博士是著名压力与情绪管理专家。她通过讲授、案例分享、问卷、多媒体方式等方式讲授了《压力与情绪管理》，由浅入深，由外及内，发动大家思考和参与。她亲和风趣，渊博的学识，轻松幽默的表达，旁征博引，融合心理、社会、生物、文化于一炉，赢得了老师们的阵阵掌声。讲座包括了压力的影响机制、压力导致的问题、如何应对压力、如何获得自信的四个方面。其中如何应对压力让我受益匪浅。作为一个教师，不但要做好教育教学工作，还要适应时代发展和要求，要不断的去了解认识自己的心理，一旦发现自己存在不良情绪应该要及时进行调适。而压力是一种生存本能，是我们人类进化出来的有效的保护机制，需要我们正确看待并积极应用。一定范围内，压力会变成动力，增强行为动机，提高效率。但是，压力超过一定限度，就会变成阻力，导致一系列的问题。所以我们要学会应对压力。应对压力要学会改变关注点，一个人的快乐，不是他拥有的是什么，而是他在乎的是什么。同时要培养自信，认可自己的能力在获得的成功中的作用。
    教育就是生命的共同成长，让教师们和学生们都绽放精彩吧！

                                                              供稿：张晓婵