习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。帮助孩子扣好人生第一粒扣子，讲好“人生第一课”，家长责无旁贷。作为教育工作者，就要综合协调学校、家庭及社会各方面的教育力量，努力促进家校融合，在教育方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补，最大限度地提升教育合力。
家校合作是当下学校工作的热点话题，备受专家学者和一线教师关注，究其原因，社会转型时期，传统师道尊严受到挑战，教师垄断知识的时期一去不复，社会环境巨变导致价值多元，这是社会进步的表现，却让学校教育难度加大，班主任工作面临诸多挑战甚至风险。面对此局面，教师向社会、上级、学生和家长借力就尤为重要，学校和班主任应充分发挥家长作用，积极推进家校合作就是在这一背景下如火如荼的开展起来的。
10月25日下午，由达拉特旗教体局德育办主办，达拉特旗蒙古族学校承办的以“如何推进家校共建，增强家校教育合力”为主题的达拉特旗小学第一联盟第七次班主任工作室研修活动如期举行。达拉特旗教体局工会主席刘永清同志、达拉特旗德育办、王爱召镇中心小学、风水梁小学、蒙古族学校、实验小学、第二小学、第三小学、第九小学、第十小学的德育领导和班主任代表们参加了此次研修活动。
当前，家长教育观念存在两种弊端：一是家长认为学校是全职全能的，把教育孩子的责任全部推给了学校，自己则漠不关心、不闻不问；二是家长过度关注孩子的学习，但教育方式和方法却又不能与学校保持一致，致使孩子懵懂茫然，不知所措。针对这种现象，风水梁小学通过榜样家长表彰会；实验小学通过家长学校；第二小学通过制作家校一致的任务表，家长在家监督执行等方式，引导家长转变观念，动员家长主动承担起教育学生的重任，使学校、家庭、社会形成合力，共同做好学校管理。
王爱召小学、第三小学、第九小学等多所学校以德育建设为载体，开展家访日、家长开放日、家长义工日、家风展示日等系列活动，激发家校共育新活力，形成同向、同步的教育合力，促进学校持续、均衡发展，全面提升学校教育综合质量；以家长会为载体，将传统的成绩汇报式家长会、喜报式家长会、收费式家长会、告状式家长会变革为问题解决式家长会、家庭调研式家长会、教育资源共享式家长会；以班级微信群为载体，将之打造成老师与家长沟通交流的快捷平台，通过发送教育教学中遇到的共性问题，及时提醒家长关注孩子的表现，寻求问题解决方案，争取家长的配合，尽快完美解决，并通过发送学生在校的学习图片、视频，反映学生在校学习状态。
家庭教育是一切教育的基石，父母的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。从这个意义上说，家庭是学校的重要合作伙伴，二者是双向互动的关系。寻找家校共育科学途径变得越来越重要。实验小学、风水梁小学、第十小学等多所学校通过趣味运动会、特色课堂、亲子活动、文艺课堂、竞技比赛等各类活动，为学生、老师和家长提供了互动的空间，进一步加强了学校和家庭之间的沟通。蒙古族学校则针对“话痨型”家长、“自我感觉良好型”家长、“溺爱型”家长、“暴躁型”家长和“自暴自弃型”家长的沟通，给出了不同的沟通建议。第一联盟各学校充分展示本校特色的同时，也有了学习借鉴兄弟学校好的做法与方式的机会。
分享结束后，第一联盟内各校共同观看了南海区狮山镇教育局关于《核心素养背景下家校共育创新开展的方法和策略》PPT，对于推进家校共建，增强家校教育合力工作进行了梳理、归纳与总结。
当蒙古族学校副校长任金荣同志将班主任工作室牌匾交接给实验小学副校长寇伟同志手中时，此次班主任研修活动也画上了圆满的句号。薪火相传，不忘初心，家校共同行动，同心、同向，同道、同力，凝聚起推动教育滚滚向前的磅礡力量，为新时代的家庭教育和办好人民满意的教育而不懈努力。
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审核：王凤莲
编辑：张 鑫
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