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为什么题目这么长？因为现在的小学生卷子确确实实难度变得越来越大，而且年级越大会越发现：基础题会做、做对再也不是保障孩子成绩稳定的关键！
尤其是对于二、三年级的家长们来说，会发现经过一个假期原本成绩平平的孩子在考试中一下子分数上涨很快，甚至冲到了前列的位置，这又是为什么呢？是假期我孩子的预习复习做的不好吗？01

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上面两张图片都是幼小年级的学校试卷
家长会明显发现，试卷上1+1=2的题越来越少反而这种需要孩子“转动脑筋拐个弯”的题目越来越多
这就说明当代孩子的教育模式又上了一层

小学生时期是培养逻辑思维的重要阶段
人在进入小学生时期，其思维正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
如果在这个时期让孩子灌输死记硬背的思想后，那就克制了他思维发散的想法，不利于孩子灵活掌握知识。记只是记住了，但理解不了其思想内容。

小学逻辑培养方向
比较与分类的方法
分类是整理加工科学事实的基本方法，而比较就是确定研究对象的现象和本质的不同点以及相同点的方法，有比较才有鉴别，因此，它是思维能力的基础。在小学生学习数学的时候，大多都会先比较长短、大小等，按照相同的颜色或者形状进行分类。一年级

抽象与概括法
抽象在小学数学中最大的体现就是在加法上面，起初孩子对10以内的加减法运算都是靠数手指或者是木棒，到后来就会学会其中的原理，即使没有实物，也能根据原理进行计算。而如果这一阶段的思维发展没有过渡好，孩子在运算方面就会出现困难。

归纳法和演绎法这是两种非常常用的推理方法。归纳法就是由个别的、特殊的知识，类推到一般性的，规律性的知识。而演绎法正好是相反，是由一般的推理到个别的。
在小学数学中，运算的定律、性质和法则等，大多是通过归纳法得来的，比如“两个数相加，交换加数的位置，结果不变”等。这种思维方法在孩子一年级的时候就可以训练。

小学时期逻辑思维能力怎么培养？说到这里，小学时期孩子的逻辑思维能力该如何进行培养呢。一共包括三个方面。1、培养好奇心，只有好奇，才能勤于动脑
2、不能满足于小学课内学习，考试政策变化掩盖的事实是大城市的孩子与小城市的孩子差距越来越大
3、数学训练，应该快乐的去学，而非机械的应试-奥数中总结的那些拿分技巧，非常可笑