为进一步贯彻落实幼儿园纲要、指南精神，进一步优化联盟园自主园本化课程。2019年10月25、26日幼教联盟的第五次活动在红山区六一幼儿园举行。我园两位教师有幸参加了学习，聆听了八所优秀幼儿园的园本课程的架构与实施。收获的季节，我们硕果累累！
      本次活动由联盟内八所幼儿园做园本课程的介绍。首先盟主杜福霞园长对此次联盟活动的目的和内容做了阐述，肯定了这八个园所的课程建设、无私分享的精神，并要求老师们要珍惜机会，虚心学习。
      首先由红二幼的于洋园长，对“活教育”理念下的“萌?正”课程构建做了详细解读，阐述了“萌?正”课程的教育理念、课程实施途径等，“萌?正”课程由三部分内容组成，一是主题活动，二是一日生活活动，三是品健活动，三者既独立存在，又紧密联系、相辅相成。
       第二位分享的是红七幼的王宏伟园长，分享了“幸福种子课程”的探索与实践。课程以“儿童立场视野下的融合式主题探究”为背景，以“共同成长主题课程、拓展课程和个性课程”三部分为课程构架。反应了对幼儿发展权利的尊重，真正意义上实现以幼儿为主体，让每一位幼儿个体获得主动、和谐的发展。
       接下来分享的是红十幼的程薇主任，她分享了“本真课程”的探索与实施。幼儿园的结合地理位置、环境资源的特点开展了此项课程，课程以“坚持为本，让教育回归生活，让稚子回归自然，让活动返璞归真”为目标，在课程的实施中，运用自然、原生态的资源，让幼儿成为自由的探索者和学习者，立足儿童天性和兴趣，满足幼儿自由发展，最终帮助幼儿成为具有智慧和完美人格的人！
        红六一幼儿园的穆园长分享了“游戏中体验，快乐中学习——乐爱教育背景下《快乐与发展课程》”。乐爱教育以爱为本，以学为乐，让幼儿健康快乐的成长。“快乐与发展课程”结构清晰，层次分明，从园级层面的课程规划，到教研组层面的课程研讨，再到班级层面的课程实施，最大化的拓展了课程的开展形式与内容。实现了让幼儿“爱生活，会游戏，能学习”的课程目标。
      松山幼儿园的李园长分享了“悦玩悦乐，游戏中成长——主动学习理念下的悦课程”。顺应幼儿自由自主的天性，在游戏中快乐成长，课程由基础课程、个性发展课程和选择性课程，构成了“悦课程”的基础框架。基础性课程主要以整合活动课程和项目拓展活动课程为主，个性发展课程即“悦动课程”，“悦课程”的实施开展，凝炼了“悦在其中，成长”的教育理念，形成“美育悦园，在游戏中玩出智慧”的独特教育体系。
     左旗二幼的史园长分享了以杜威、陈鹤琴、陶行知的多元理论作为课程依据，开展的“生态游戏”课程，通过日常生活活动、区域活动、主题探究活动、亲子互动活动等作为课程实施的主要途径，通过生态课程的实施与开展，我们看到了幼儿在乐中游戏，在玩中求知，在做中发展。
       接下来分享的是红三幼的谭晓燕园长，她分享了“生活、行为、品格课程探索”。课程的内容主要来源于幼儿的生活，包括幼儿的一日活动，以及幼儿在自然环境和社会环境中捕捉的内容，并结合品格教育产生适宜的主题，设计合理框架，通过主题活动、各领域活动和区域活动实施教育内容。培养了幼儿敢于探索、勇于挑战、善于合作、乐于学习的良好品质。
     最后分享的是克旗民幼的王琳园长分享的“渗透式领域课程”的实施。课程是生活的、是游戏的、是整合的，在这个课程理念下，教师关注幼儿主动、真实的体验，兴趣需要，不断调整预设与生成。培养了健康、独立、全面发展的幼儿。
      在活动的最后，杜园长对各幼儿园的园本课程分享做了概括总结。杜园长肯定了老师们对本次联盟活动积极参与态度，并对学习的年轻教师和各自幼儿园的发展提出了新的希望。我们相信在课程联盟的引领下，我们会做出科学化、个性化、多元化的园本课程。
      为期一天半的联盟活动结束了，我们收获满满，学习是一种快乐，成长是一种幸福，在幼教路上，有我有你，学无止境，我园要借鉴优秀园所的课程经验，逐步来完善丰满我们的课程体系，为了孩子们美好的明天努力前行！