十月的天空是无比蔚蓝，无比纯净的，再加上一场秋雨，不禁让人喜欢上了这个时节，喜欢上幼儿教育这个行业，也更加珍惜本次的活动。天山实验幼儿园派出了教研骨干两名参加了幼教共同发展联盟组织的第五次活动，此次活动为期一天半，共聆听了八所幼儿园的精彩交流，虽然与她们交流的时间有限，但值得思考的东西却颇多。


盟主杜园长对此次联盟活动做了介绍，并对到来的领导老师表示欢迎，肯定了这八所幼儿园所付出的努力，为他们敢于尝试、无私奉献的精神点赞!

红山区二幼于园长介绍了她们园基于陈鹤琴老先生提出的“活教育”理论，根据《指南》、《纲要》等建构了萌·正课程，通过捕捉幼儿的兴趣，根据年龄特点和丰富的社会资源带领幼儿提高认知、锻炼能力。

红山区七幼王园长所介绍的幸福种子课程，以缔造和保护幼儿当下的幸福为教学使命，结合童话，让幼儿获得发展权利的尊重，真正意义上实现以幼儿为主体，让每一位幼儿个体获得主动、和谐的发展。

红山区十幼程主任所介绍的本真课程，通过努力建构五大本真关系，对课程、区域等方面不断做出适合幼儿的改变，让幼儿成为“自由”的探索者和学习者，依据孩子的兴趣特点，满足幼儿“自由”发展。


红六一穆园长介绍了在乐爱背景下，以爱为本、以学为乐。通过与民族文化、日常生活以及大自然的相结合，让孩子在游戏中体验、快乐中学习。

松山区幼儿园李园长就“悦玩悦乐，游戏中成长”的悦课程做了汇报。通过《指南》的带领，让孩子在游戏中获得成长与发展。


左旗二幼史园长介绍了“生态游戏课程”的架构与思考。课程以多名教育家的理论作为课程依据，通过观看一些简短小视频以及案例，完美的呈现了教师的教育机智和孩子的发展水平。


红山区三幼谭园长介绍了“生活、行为、品格课程”的探索。通过观察幼儿的一日生活，在幼儿的行为中捕捉教育内容。


克旗民幼王园长介绍了“渗透式领域课程的实施”，通过让孩子积极参与科学的小实验，密切的关注儿童生活经验，引导儿童自主游戏。

活动的最后杜园长肯定各个园所的付出，并提出鼓励性要求，一定要不忘初衷，努力学习，积极向上，为幼儿的融合发展服务。

本次活动的开展，让各位领导老师对课程的建构有了更深入的理解和认识，促进了大家的专业化成长，同时也意识到幼儿园课程的建构不是静态的、固定的框架，而是持续发展的动态过程，学习我们一直在路上!