一、阅读《山中访友》片段,回答问题。
走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好(清凉 清爽√)!
那座古桥,是我要(拜见 拜访√)的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你(弯 弓√)着腰,(俯身√ 低头)(凝望√ 看望)着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你(依然√ 仍然)如旧。
第一课《白鹭》
一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答:白鹭美,美得像一首诗。
(1)白鹭的外形美,美得自然,美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌,减之一分则嫌,素之一忽则嫌,黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐,身段匀称,这是一种自然朴实的静态美。
一年级上册
01
咏鹅【唐】骆宾王
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
本册教材共8个单元,其中6个单元人文主题和语文要素双线结构组元,另外2个单元是阅读策略单元和习作单元。
单元内部结构:导语+课文+(口语)+习作+语文园地(+快乐读书吧)。
六年级只有写字,量相对比较小。写字能力提高前提下,数量减少,体现出教学重点的转移。
一、生字组词
缀zhuì(点缀、连缀、后缀)
幽yōu(幽雅、幽静、幽美)
雅yǎ(雅致、雅观、雅俗共赏)