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神奇的点和线
南京理工大学实验小学 三（1）班 董道以轩
上作文课了，徐老师走进教室，先环视了我们一下，然后转过身，在白板上飞快地画了一个乌黑的圆点。咦?我百思不得其解，老师在干什么呢？又不是美术课。
徐老师笑容满面地问我们：“这个小圆点像什么呢？”大家霎时变得鸦雀无声，过了一会儿才纷纷举起小手。有的说像价值连城的珍珠，有的说像一只可爱的小甲虫，还有的说像一个圆溜溜的纽扣……大家的想法可真多啊！
徐老师又在白板上画了一条笔直的竖线，接着在竖线中间的两侧换了两个对称的三角，她指着那个图形问我们：“这个图形又像什么呢？”班级里顿时炸开了锅，洋洋说：“像女孩子头上的蝴蝶结。”小涵说：“像生日蛋糕上用绸带系的小花儿。”我突然想到有一次中秋晚会中抖空竹的表演，一位叔叔拿着圆圆的空竹走上了舞台，他把空竹用力向上一甩，接着又把空竹向下一扔，空竹在空中上上下下像一只翩翩起舞的蝴蝶，那个图形不就像空竹吗！我大声说出了我的想法，老师夸我的想象力真奇特。
这节课，简简单单的点和线竟然让我们写出了这么多，想了这么多，可真神奇呀！
徐老师点评
文章描写了一节作文课，却让人得以窥探神奇的儿童世界。老师的问题加上孩子们的精彩回答，还有小作者自己的心理活动，这是一个简单的场面描写，也是描写其他活动的基础。
其中，“在竖线中间的两侧换了两个对称的三角”，看似简单的一句话，却展示出小作者准确严谨的语言品质，这是许多高年级同学都难以做到的。整篇文章，体现了小作者比较好的语言积淀，好词佳句频出，特别是对于图形想象的描述，非常精彩！
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2019年7月2日
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